Italian Journal of Health Education, Sports and Inclusive Didactics
ANTHROPOLOGICAL BACKGROUNDS AND PEDAGOGICAL BOUNDARIES FOR A REINTERPRETATION OF THE ADULTHOOD OF PEOPLE WITH DISABILITIES
Abstract
Starting from reconstructing the driving forces encompassed in Special Pedagogy, this article focuses on the elements that contributed to reaching the current configuration of educational and social contexts. Specifically, a socio-anthropological analysis of the new working perspectives on the educational undertaking of young adults with disabilities will be carried out in order to present alternative paths leaning towards a greater Quality of Life.
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ISSN: 2532-3296