Italian Journal of Health Education, Sports and Inclusive Didactics
INCLUSIVE EDUCATION IN CONTEXTS OF DEVIANCE AND SOCIAL MARGINALISATION: A GOOD PRACTICE SYSTEMIC APPROACH AND EDUCATING COMMUNITY
Abstract
Il contributo propone una riflessione sulle complessità e le sfide inerenti l’educazione in contesti di marginalità e criminalità, ponendo come focus teorico-metodologico l’approccio ecologico e sistemico. A tale scopo, si riferisce l’esperienza del Progetto Integra, operante in Campania in zone ad alto indice di devianza e di delinquenza, quale possibile modello per la costruzione di reti educative multidimensionali, che coinvolgano studenti, famiglie e comunità in un tessuto collaborativo che includa e connetta contesti di formazione formale, non formale e informale. L’obiettivo, pertanto, è quello di individuare possibili elementi di trasferibilità in contesti similari come anche in ambito scolastico.
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DOI: https://doi.org/10.32043/gsd.v7i4.1056
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ISSN: 2532-3296